人教社英语室张献臣老师培训《新课标 新教材》

2014/12/5 16:23:00作者:佚名来源:转载查看评论0条)字号:

  2014年12月4日下午,北京新东方学校优能一对一部产品研发中心邀请到人教社专家张献臣老师来做主题为“初中英语新课标解读与新教材解析”的讲座。

  张献臣老师从1986年至今一直从事中小学英语教学研究、教材编写以及教师培训工作。张老师参与编写的教材有:《九年义务教育小学英语》(与新加坡泛太平洋合作)、《九年义务教育初级中学英语》(与英国朗文出版公司合编)、《全日制普通高级中学英语》(与英国朗文出版公司合编)、《全日制普通高级中学英语》(与英国朗文出版公司合编)、《新课标PEP小学英语》(与加拿大Lingo Media合编)等,在教材编写过程中,张老师还参加了多次教师培训工作。

  本次讲座在魏公村光大国信大厦中心421教室开展,参加讲座的有优能一对一部小学、初中、高中英语老师,少儿部老师以及优能条线相关负责人。

        在孟庆宇老师开场后,张献臣老师开始了精彩的讲座。讲座一开始,张老师就指出了义务教育阶段的英语课程应该具有工具性和人文性双重性质,并针对人文性的含意与大家开展了热烈的讨论。

  接着,张老师提出新课标使英语课程价值发生了极大的变化。首先体现在对国家发展的价值:作为一个和平发展的大国,中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务,英语成为国际交往和科技、文化交流的重要工具,将英语学习放在了国家发展战略的高度,讲好中国故事。

  除了对国家发展的价值,英语课程对学生发展的价值也不可忽视。英语课程有利于学生更好地了解世界,学习先进科学文化知识,传播中国文化,增进与各国青少年的沟通与理解。并提供更多的接受教育和职业发展的机会。有利于形成开放、包容的性格。发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。

  张老师说,课标的理念着实发生了翻天覆地的变化,老版课标理念为面向全体学生,实施素质教育,整体设计目标,体现灵活开放,突出学生主体,尊重个体差异,倡导积极学习,采用活动途径,改进评价体系,促进学生发展,开发课程资源,拓展学用渠道。而新课标更加注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值,面向全体学生,更加关注语言学习者的不同特点和个体差异,强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性,优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力。高考阅读题的变化趋势传递了三个信号:英语教学应加强语言运用能力培养、加强阅读教学、加强语篇分析。教师们应该丰富课程资源,并帮助孩子拓展英语学习渠道。

  新课标调整了知识点,适当调整了词汇量要求。修订中将音标写入课标里,调整了对“任务型教学”的表述。

  介绍完新课标后,张老师开始解读人教版教材。

  在这部分讲座内容的开始,张老师便展示了各个版本的教材,现场的老师们纷纷举起手机,寻找自己学习的那版教材,接着张老师展示了由他本人创作的并为大家熟知的李雷和韩梅梅,现场时不时爆发出阵阵掌声和欢呼声,气氛异常火爆。

  张老师说,新教材编写采用综合编排模式:话题+功能+结构+任务。并且遵循发现式学习原则,让学生们先体验和感悟,后发现和总结。新教材中有多元文化呈现,体现社会主义核心价值观:富强民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。张老师还指出,新课程理念下英语教师应当实现几个变化:应该树立新的教育观,实现从“英语教学”到“英语教育” 人本主义教育,树立学生主体观,实现从“知识为本”到“以人为本”。树立教学资源观,实现从“教教材”到“用教材教”的转变。教材上有的我未必都要教,我要教的未必都要学生记住,学生记住的未必都要考。树立语言实践观,实现从“语言知识教学”到“语言运用能力培养”的转变。树立教师发展观,实现从“教书匠”到“教育家”的转变。

  讲座的最后一个环节依旧是现场互动,老师们表示今天能有幸听到张老师的讲座非常激动,在两个小时里学到了很多宝贵的东西,老师们针对自己的疑惑向张老师提问,张老师一一耐心回答,大家再次被张老师渊博的知识和大家风范所折服。

  孟庆宇老师对张老师的讲座进行总结后,张老师送给大家一句话--“一辈子做老师,必须一辈子学做老师”,现场掌声雷动。

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