在学生积极参与的活动中进行数学教学

2014/12/24 10:57:00作者:来源:查看评论0条)字号:

  初中教学正在实行新一轮的课改。在教学中,我从04级就开始着手进行数学改革,下面就自己在教学过程中引导学生积极参与,在一系列活动中培养学生的数学思维的做法和体会作一些具体阐述。

  一、在课堂教学活动中发挥学生的主体活动性。

  让学生当小老师。根据学生的学业综合情况,将全班分成几个学习小组。根据课的特点类型难度安排给相应的小组。每个小组里学生分工合作,像老师备课一样备重点,难点等,小组内部讨论怎样去讲,由哪一个学生去讲,会遇到哪些问题,事先都尽量想到。学生在忙碌查资料的过程中,不知不觉学习了新知识,自主地进行学习探讨和动手动脑。学生站在自己的角度对某些问题、知识点有更深刻的理解,包括讲解时,听课的学生也更容易理解——毕竟是同龄人,他们之间有更多的默契。

  让学生讲题。一个章节、一个知识点完后,指定某些题,让每个小组课下去想,等学生讲解时,也许有很多种分析和理解,很多种解题方法,这样自然就锻炼了学生思维的灵活性。

  二、在讨论中解决问题,培养学生学习知识的有效性。

  当学生学习完某一小节,某一章节时,给学生一节课讨论。讨论这些章节的问题,怎样深刻理解相关概念,注意事项等。同时每天给学生一二十分钟,让学生相互讨论,及时解决问题,往往产生出人意料的效果。

  三、让学生出题,培养学生数学的严谨性。

  平常我们都习惯于老师精讲,学生精练,但若我们让学生,或一个小组去精选题,学生就会看很多资料,精挑细选每一道题,而且为了选好题不止做一套题,自然学生练得就多了,成绩就会很理想。学生可以选题,也可以出题,尤其是出题,更会培养学生数学的严谨性。

  四、引导学生写小论文,让数学应用于实践。

  在教学中,我充分利用学生已有的生活经验,指导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值;利用数学知识指导学生写小论文,从而感受学习数学的价值。如我们学了概率后,我把学生带到繁忙的红绿灯路口,让学生实实在在地感受体验过红绿灯的概率,回来后再让学生写这方面的小论文,学生就非常有感悟,同时又增强了学生的安全意识。

  五、利用多媒体培养学生的兴趣,激发学生学习数学的热情。

  在多媒体教学中,教师要有熟练的操作技能。用多媒体精心地制作课件,要做到图文并茂,有声有色,画出美丽的数学图案,向学生展示用言语表达所不及的内容和知识,使学生产生浓厚的学习兴趣,这样,学生的积极性会极大地调动起来。

  六、在做教具的过程中,培养学生的数学动手能力。

  我在教学的过程中,尽量让学生根据教学内容做教具,如勾股定理的教具制作,莫比乌斯带的制作等。这样既可以培养学生的动手能力,又可以加深对数学知识的理解。

文章评论

已有评论(0条)

[查看所有评论]

评论加载中...

发表评论loading...

验证码: 点击左侧字符可更换验证码

热点图文

1
2
3
  • 资讯导航
  • 热门推荐
[恒谦简介] – [恒谦要闻] – [法律声明] – [广告业务] – [人才招聘] – [联系我们] – [网站地图]
举报邮箱:service@hengqian.com 客户服务专线:400-715-6688 客服QQ:4007156688 陕B2-20090046
恒谦教育网 版权所有 Copyright © www.hengqian.com All Rights Reserved 本站常年法律顾问:吴海龙律师 陕西德伦律师事务所
×