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综合实践活动中体验与建构的关系

资源分类:综合实践活动>>无年级>>无版本>>教研论文上传同类资源
上传时间:2012-6-29 15:39:00上传用户:dundun文件大小:42.50 KB
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资源介绍:

关于综合实践活动课程的设计与实施,人们提及较多的一个概念就是“体验”。课程目标的设计强调“体验”,课程实施的过程注重“体验”。经常听到这样一些观点:过程就是体验,初中生参与综合实践活动的实施过程,就是一种体验的过程;经历就是体验,初中生在实际活动情境中的经历就是体验;经验就是体验,初中生在综合实践活动课程中获得的经验就是体验。《综合实践活动指导纲要》也指出:引导初中生“获得丰富的经验和参与实践的积极体验”是综合实践活动课程的总目标之一。但在综合实践活动课程中,“体验”究竟是什么?体验的目的是什么?如何进行有效的体验?体验之后是什么?对综合实践活动课程的理解不同,对这些问题的回答也许迥异。看来,要切实体现综合实践活动课程的价值,有必要思考综合实践活动中的体验及其价值生成问题,处理好体验与建构的关系。


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